Frage an Birgit Collin-Langen von Jan Niclas W. bezüglich Wissenschaft, Forschung und Technologie
Sehr geehrte Frau Collin-Langen,
ich bin Schüler und wollte bei der Digitalsierung meiner Schule beitragen. Auf unseren Lehrbüchern steht ein Verweis auf das Lehrbuch in kostenloser E-Book Version. Gibt man aber den Freischalt-Code auf der Internetseite ein, kommt eine Fehlermeldung mit Verweis auf ein 2017 entstandenen EU-Beschluss.
Warum hält man die Digitalisierung der Schulen so dermaßen auf in der EU?
Können Sie in diesen Beschluss überdenken und eine Art Ausnahme für Lehrbücher einbauen?
vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Sehr geehrter Herr W.,
vielen Dank für Ihre Nachricht auf abgeordnetenwatch.de.
Könnten Sie mir bitte einen Hinweis geben, ob eine Nummer dabei steht? Die sieht in etwa so: COM (2017) 123.
Leider kann ich Ihrer Beschreibung nicht entnehmen, um welche Richtlinie es sich konkret handelt.
Mit freundlichen Grüßen
Birgit Collin-Langen, MdEP
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(...) Die Urheberrechtsreform wird sehr emotional diskutiert und dabei wird oft das eigentliche Ziel aus den Augen verloren. Es geht nicht um Zensur oder dem Abschaffen von YouTube. Ziel ist es, dass das Internet kein rechtsfreier Raum sein soll, die Prinzipien des Rechtsstaats auch im Netz gelten müssen und Eigentumsrechte, etwa von Künstlern und Kreativen gewahrt bleiben müssen. (...)
(...) Die Urheberrechtsreform wird sehr emotional diskutiert und dabei wird oft das eigentliche Ziel aus den Augen verloren. Es geht nicht um Zensur oder dem Abschaffen von YouTube. Ziel ist es, dass das Internet kein rechtsfreier Raum sein soll, die Prinzipien des Rechtsstaats auch im Netz gelten müssen und Eigentumsrechte, etwa von Künstlern und Kreativen gewahrt bleiben müssen. (...)
(...) Es geht nicht um Zensur oder dem Abschaffen von YouTube. Ziel ist es, dass das Internet kein rechtsfreier Raum sein soll, die Prinzipien des Rechtsstaats auch im Netz gelten müssen und Eigentumsrechte, etwa von Künstlern und Kreativen gewahrt bleiben müssen. Darüber sind wir uns wohl alle einig. (...)