Alle Fragen und Antworten bei abgeordnetenwatch.de

(...) Von daher leisten nicht nur die Allgemeinbildenden Schulen, sondern selbstverständlich auch die Förderschulen ihren wichtigen Beitrag zur Inklusion. Aber - die starren Barrieren, die gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufgerichtet waren, haben wir weggenommen, sodass jetzt fallweise darüber entschieden kann, an welcher Schule das Kind am besten gefördert und in die Gesellschaft eingegliedert werden kann. (...)

(...) Meine Partei, die CDU, will beide Unterrichtsmodelle im Gymnasium ermöglichen. Werde ich persönlich auf diese Frage angesprochen, argumentiere ich wie folgt: G8 funktioniert. Ich habe mit rund 10 Schülern gesprochen, die nach G8 das Abitur gemacht haben, und auch diese sagten: Man habe zwar etwas weniger Freizeit, klar, aber im Prinzip bekommt man das geregelt, man müsse etwas mehr „pauken“, aber – Zitat - „es passt“. (...)

(...) Wir schlagen vor, in den kinderreichsten Stadtteilen des Landes mit den größten sozialen Herausforderungen 30 Top-Gymnasien mit der modernsten Pädagogik, der besten personellen Ausstattung und der modernsten digitalen Infrastruktur zu errichten. In diesen Stadtteilen soll die individuelle Förderung von Kindern bereits in den Kindergärten und Grundschulen in besonderer Weise, insbesondere mit hoch qualifiziertem und zusätzlichem Personal, gefördert werden. In der Grundschule soll eine systematische Förderung von Talenten erfolgen, die sich für den Besuch dieser so genannten Talent-Schulen qualifizieren können. (...)

(...) Die GRÜNEN haben in den letzten Jahren einen umfangreichen Bildungsdialog mit Schülern, Eltern, Lehrern geführt und daraus das jetzige Modell mit den Varianten G8 und G9 entwickelt. Das wollen wir in den nächsten Jahren umsetzen. (...)

(...) Wir werden die Inklusion nicht abschaffen, aber für eine bestmögliche Gestaltung des gemeinsamen Unterrichts fordern wir verbindliche Basisstandards. Kann diesen qualitativen Standards an Schulen zum Beispiel durch fehlendes Fachpersonal oder mangelnde Ausstattung nicht entsprochen werden, dürfen dort zukünftig keine inklusiven Lerngruppen mehr gebildet werden. (...)

(...) mein Ziel ist es, den Kindern wieder mehr Zeit zum Lernen zu geben. Ich befürworte deshalb ganz klar ein Modell, bei dem die Schülerinnen und Schüler selbst entscheiden können, ob sie eine verkürzte Gymnasialzeit oder das frühere G9-Modell absolvieren möchten. (...)